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发表于 2023-8-5 02:01:12
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我认为应该从初中生的特质出发.
. U! r- B+ X) S& X# D$ Q0 ~首先提一个比较一般的'片面印象':1 z# |% b2 r' D+ g: y（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
1-初中生具有一定判断能力 他知道什么好什么坏 什么对他们好什么对他们坏 但不够高的岁数让他们更喜欢随着快感行动
+ n# J, T& b7 a) I0 h5 g+ S5 D2-初中生容易被不知不觉间带偏,反教条比教条本身更酷0 e- h, j# d6 i. A3 V5 }（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
% }7 m( `8 d' t6 A+ v$ p那么,如果你想提高效率所能考虑的有:
- B- \; R F! p u( }; W2 L1-以 正经的正常教学 + 不准备现成资料(提前脑内预案)的方式讲关于这段知识的趣闻 + 继续正经的正常教学 这样的夹心式教学方案: f# t, ^- Q: F: \（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
2-如果你是班主任?少管部分'天性',对显然有问题的分a,b: a类 纯属坏:直接上去保护受害者 b类 被影响: 在班会时以故事的形式去说明危害,然后 不经意 扫一眼该类学生.
3 v& ~3 F# L/ y, x2 F( A$ Q值得一提的是,如果是早恋这类事件,我有一些更完善的小建议 丢后面
5 y# x5 ?% K4 i) X1 s5 f3- 如果你是任课老师,最重要也最有效的是 让学生的注意力'跟着你的手' 去学. 例如语文的古文段,你可以用演绎的方式去说一遍翻译(你亲自翻译) 然后再去给一两分钟看原文 这时再继续你的原课纲2 Q/ N, _( ?: x+ @9 e& [5 D8 {（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
4- 让学生都加入你的课堂-- 例如让他们用自己的方法表达对知识的理解和用法,然后解决问题/推广用法. 你作为已知的人难免会错过一些知识点,但作为未知的学生们就会亲自踩雷.不要选固定的学生,在半学期内尽量让所有学生至少参与一次
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& A# ?' Z/ M8 x2 H% _关于早恋处理:3 A* b# R' ~0 v- X/ C& u, ?7 C! a（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
在一次班会中说明早恋的危害;先一本正经的讲,然后将目光抬离书本,左到右扫视整个班级 然后放下书---! V2 ?. D2 T2 v: A3 A（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
"当然,我们不吃这套."
* q+ c2 C$ g, D, K% a"爱情,是作为人类,作为有智慧有感情的个体来说不得不尝的一节.压抑爱的欲望?如果真这样想那我真的疯了."
& \' V! _, i; n+ r# J5 i' N"压不住啊..真的压不住.老师当年其实也这样过来着,就是后面..算了以后再说,反正不是很好听就是了"
* A R+ z+ C* T& L0 E' x"但你们还太小,遇到的东西还太少.爱,性,恋情 在你们眼里就像事件无二的珍宝---"
2 M+ h+ t: }# y8 H/ v$ p"但既然是''无二''珍宝,那可能就会让你们失去理智,失去辨认是非的能力..可以恋爱,但在爱之前考虑一下,是否值得?"
# u1 _ b- W3 s' q* \"有些事看上去是成熟的人才会做的很酷的事,但一般来说,只是成熟的人更爱做的蠢事罢了.他们一点也不酷,只是把大好年华丢在欲望里了而已"
4 ?/ i9 w5 K1 N* f. H: d"老师最后想说 如果是真爱,那就不会因为时间而消逝 不会因为琐事而蹉跎 暂时搁置的爱才是佳酿."
% G$ q( S' ~. _8 G& V9 g, T"不过如果是纯洁的,互相尊重学习勉励的爱,那老师肯定会支持 不过最好偷偷跟我备案一下,我好保你们呀"
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2 |* h5 K- s3 \' E我不是老师,只是曾是一个笨笨的学生..希望能够帮到你 |
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发表于 2023-8-1 18:11:35
，还有历史书到建国后那些历史也可以好好科普科普，把刘冤案和轻功大师干的破事都说一下，完人以前干了什么也可以说说，初中生最喜欢这些，越是跟课本反着干越喜欢
